“中国式批评”多少老师家长屡试不爽,原因有点悲哀

  • 日期:08-14
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  老师家长批评孩子是最正常不过的事情,初衷是好的,都是想让这棵“小树苗”可以茁壮成长,而批评的方式不对,只会“矫枉过正”,拔苗助长变成一种“残害”。

  早恋的孩子

  14岁的琳琳一直暗恋同班的一个男孩,男孩高大帅,成绩又好,做事情还总会谦让。琳琳对他好感的萌生,是一个下雨天,琳琳没有带伞,男孩撑着伞把琳琳送回家,琳琳一点也没有淋湿,而男孩的一侧,却被淋湿了一大片。

  这场雨很冷,琳琳的心却很暖,从那天起,琳琳一见那个男孩心中小鹿就直撞,而且脸还会红。琳琳把这件事藏在心里。

  琳琳的老师是个平易近人的人,不但是学习上的良师,还是生活上的益友。是大家非常崇拜和信赖的人。

  一次,老师鼓励大家养成写日记的好习惯。而且还说,有什么事也可以写给老师,老师愿意做大家的聆听者。

  于是,琳琳就把心中困扰很久的小秘密写给了老师,还说自己很犯难,因为就要中考了,不想困扰男孩,也不想辜负父母,但是爱却在心中,不知所起,也无法熄灭。不知道自己该怎么办。

  不想,第二天,老师把这篇日记读给全班听,惹得同学哈哈大笑。老师却说,琳琳的日记写得很好,把青春期少年的情感表达的非常到位。不过早恋这个严肃的问题,不得不跟大家说,不号召大家早恋,“你知道什么是爱吗?你凭什么实力爱我们班的“全优生”?你觉得自己配吗?给你撑个伞就爱上人家了,送你把伞你还不得跟人家去呀?不好好学习,就整这些没有用的!”

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  老师还把这件事作为重点问题开了家长会,琳琳回家后也遭受了家长严厉的批评!此后,琳琳慢慢的变得非常的自闭,学习成绩不升反降。

  中国式批评的危害

  打着“为你好”的旗号伤害你

  很多家长或者老师在训斥孩子的时候难免掺杂一些自己愤怒的情绪,虽然恨铁不成钢,但是当场面越来越控制不住的时候,比如怎么说孩子都不懂,或者想要反抗,这个时候就开始“人身攻击”,什么难听说什么,甚至连脏话都飙了出来。

  孩子受伤了,事后还要对孩子说,忠言逆耳,说这些都是为你好。可是人这种生物生来都是爱听好话的,忠言逆耳这种行为说的是结果并不是过程,逆耳后,被批评的人往好的方向发展叫忠言,不好的方向发展只能是刺激,或者直接就是混账话。不仅不能达到任何的教育效果,没有意义,反倒还会间接伤害到孩子的人格。

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  只许州官放火,不许百姓点灯

  有些父母或者老师,在批评教育孩子的时候都秉承着“只许州官放火,不许百姓点灯”,这个原则,自己是长辈,是师长做什么都行,偏偏你做就不行。自己做的还不如孩子好,就看到孩子的缺点。比如自己懒到要命,孩子稍微偷一点懒,就说孩子最懒,但是有你孩子只能称第二好么。

  自己犯错还不允许孩子去犯错,反过来还要教育孩子,孩子若是反抗,父母就像是被一点即燃的炮仗,直接爆炸。

  抨击孩子的尊严

  甚至不分场合不问缘由,想骂就骂,骂了没用甚至开始动手打,直到孩子认错。小孩子哪里需要面子和尊严,棍棒底下出孝子,但对人格和尊严的鞭挞,这对孩子来说却是一种摧残,有的孩子是长记性了,不过不是改正错误的记性,而是选择不再相信你,依靠你了。

  应该怎么正确的批评

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  批评之前一定要注意场合,先听听孩子们的解释,就事论事,教会孩子换位思考,给予孩子适当的沉默和暗示。批评孩子之前父母首先要学会自我批评,再愤怒也不能动手打孩子。

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